Atelier Marc SIMON
"Musique Buissonnière : ou la vie sérieuse comme… un jeu"
Marc SIMON
Cornet à pistons, trombone, xylophone, guitare : autant d’outils, autant de couleurs. La musique est ici cette magicienne qui nous « emporte » dans plusieurs pays, nous fait traverser nombre de paysages, et l’on en revient content, surpris, ému… en tout cas changé, sans s’être déplacé d’un centimètre.

Et si la musique a provoqué la danse, alors on est allé de soi à l’autre, ou bien de soi à soi – ce qui n’est pas un mince voyage.

Chant, percussion, instruments à vent ou à cordes : chacun est une voix, est aussi une langue – celui qui en parle plusieurs, l’homme caméléon, l’heureux polyglotte, est réputé voyageur.

A juste titre ! C’est à ce moment que styles musicaux (classique, contemporain, jazz, rock, chanson, trip-hop…) et modes d’expression (acoustique, électronique…), en joyeux ordre de bataille, se nourrissent et se fréquentent sans méfiance et sans ostracisme.

Du rythme le plus dépouillé à la minute de composition musicale, l’atelier proposé par Marc Simon est une vraie plongée dans la création musicale, avec pour fil conducteur, outre fantaisie et gravité, le texte parlé ou chanté, véritable « roi souterrain » (visible ou non) de la musique des hommes et des femmes.
Contenu des ateliers
(2 axes principaux)
1) ECRITURE ET MISE EN MUSIQUE : dans le cadre d’un texte mis en musique, la musique est saisie de ce texte, et mise en amitié profonde avec lui – son sens, ses couleurs, son rythme… Encadré par le musicien/compositeur, voici une activité collective qui ne nécessite pas, de la part des participants, de connaissances musicales, mais disponibilité, goût de l’aventure (ici artistique) et fraîcheur d’esprit.
Les enfants écrivent un texte (prose)/poème à leur goût. Sa mise en musique ou en rythme est opérée collectivement, par un jeu de propositions du musicien/compositeur, et contre-propositions, réactions, suggestions des participants.
Construction d’une chanson (introduction, couplet, refrain…)
Texte et/ou musique : la musique se passe des mots, mais ceux-ci ne sont pas rancuniers.

2) RYTHME COLLECTIF/INDIVIDUEL : avec des claquements de mains, petit matériel de percussion… ébauche de polyrythmie écrite ou improvisée. Lecture et interprétation de rythmes simples : ensemble, un par un.
Adhésion le plus souvent immédiate des élèves à cette partie de l’atelier – agréable et concrète !
En pratique
Selon la demande, des ateliers collectifs peuvent être mis en place,

- Ateliers d'éveil musical, percussions, jeux vocaux, chansons
- Démonstration d'instruments à vent, cours sur la respiration circulaire (souffle continu)
- Interprétation et technique d'improvisation à partir de thèmes choisis en fonction du niveau des élèves.
EN DIRECTION DES 4-7 ANS
chant et rythme. Comptines et devinettes italiennes, françaises… Les instruments : trombone, cornet à pistons, guitare, percussions.
EN DIRECTION DES 8-12 ANS
(et plus)
atelier rythme/écriture, écoute de pièces musicales/styles vocaux : la voix dans tous ses états – blues, chant classique avec vibrato, rap en anglais, chanson française ou italienne… Particularités : trombone, cornet à pistons, guitare, percussion.
Chaque atelier est « nourri par l’écoute d’une pièce musicale (extrait ou pièce courte) proposée par le musicien ou les participants.
Demande de dossier